Обратный звонок
Вход в личный кабинет
Оставить свой отзыв
Задать вопрос
Нейропсихология сочетает в себе знания психологии и нейрофизиологии. Эта наука изучает влияние мозга на психику, поведение и физиологические процессы в организме человека.
Детские нейропсихологи изучают психическое развитие ребенка с точки зрения его мозговой деятельности. Иными словами, как именно развитие ребенка связано с развитием мозга.
Психические функции, такие как речь, мышление, письмо, память, процессы восприятия не даны детям сразу, а развиваются постепенно. И для каждой высшей функции психики выделяют оптимальные сроки формирования.
Знание этапов и схем формирования психических функций позволяют специалистам-нейропсихологам не только говорить о нормах развития, но и с высокой долей точности ответить на вопрос: почему у некоторых детей возникают трудности в обучении и общении, и как им можно помочь?
Мозг – это звучит сложно
Созревание мозга – это длительный процесс, который начинается ещё до рождения ребёнка в утробе матери и продолжается вплоть до 20 лет. Но наиболее интенсивно процесс созревания происходит до 9-летнего возраста.
При этом психологическое развитие происходит одновременно по трем направлениям: 1) развитие нервной системы, 2) развитие психических процессов и 3) развитие различных систем организма.
Сиротюк А.Л. – Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения
Приведём пример, чтобы взаимосвязь развития была нагляднее
В повседневной жизни мы особенно и не задумываемся о том, что мозг управляет всеми видами нашей ежедневной активности: как телесной, так и умственной. Многие действия мы выполняем на «автопилоте». Но мозгу пришлось очень много и активно учиться, чтобы вот так, незаметно для нас самих, управлять сложным устройством под названием «человек».
И если на каком-то из этапов формирования у ребёнка произошел «сбой», то дальнейшее развитие может приостановиться или идти по «искаженному» сценарию.
Когда стоит обратиться к нейропсихологу?
Если родители принимают решение пойти на консультацию к нейропсихологу, то чаще всего они замечают или чувствуют, что у ребёнка есть какие-то особенности или сложности, но сами не понимают какие.
Например, малыш чуть позже перевернулся, позже сел, не ползал, много плачет, сложно успокаивается, боится пылесоса и зажимает ушки от сильных звуков. Или есть задержка речи. Таких моментов может быть много.
Обращаясь к педиатру или неврологу, родители слышат: «Всё в пределах нормы, просто стоит подождать». Но, по нашему опыту, ранняя коррекционная работа приводит к лучшим результатам. Чем раньше ребёнок получит помощь, тем проще будет ему и взрослым в дальнейшем.
Настоятельно рекомендуем пройти нейродиагностику, если родители сталкивались со следующими проблемами:
- ребенку 3 года, а он не говорит или говорит плохо, коверкает слова, не понимает обращённую к нему речь;
- частые истерики и родители не знают, как с этим справиться;
- сложности коммуникации – ребёнок излишне застенчив или чересчур раскрепощен;
- не может усидеть на месте и сосредоточиться, быстро отвлекается;
- пищевая избирательность – не ест ничего, кроме любимого блюда, или наоборот ест всё подряд;
- плохая координация, неуклюжесть, не может повторить за вами жесты и элементы простейших игр.
- если поставлены или есть подозрения на диагнозы: ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, аутизм, дисграфия и дислексия и т. п.
Мы также советуем пройти нейродиагностику перед поступлением в первый класс, так как школа может стать большим стрессом для вашего малыша. В рамках консультации мы даём упражнения и практические рекомендации родителям, чтобы семья была готова к возможным сложностям.
Сиротюк А.Л. – Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения
Как строится работа с нейропсихологом?
Нейропсихологический метод — это на сегодняшний день лучший способ оценки и понимания сложной системы развития детского мозга.Этот метод немедикаментозный. Нейродиагностика проводится на основе тестов и игр, которые направлены на проверку уровня сформировавшихся когнитивных и психических функций у ребенка: памяти, внимания, речи, мышления.
В рамках тестирования мы даём ребёнку нейропсихологические тесты, задания на мелкую и крупную моторику, создаём сюжетные игры. В зависимости от того, как ребёнок справляется с заданиями, делаются выводы о развитии различных зон мозга. Набор заданий варьируется в зависимости от возраста ребёнка.
После диагностики мы разрабатываем индивидуальную коррекционную программу.
Каждое занятие – это определенный комплекс. В процессе занятия мы даем нагрузку на все зоны мозга. Даем специальные упражнения, которые как бы «замещают» пропущенные этапы развития. Таким образом, мы помогаем ребёнку пройти те этапы, которые он пропустил, и правильно развиваться дальше.
Особенностью нашей методики занятий с детьми является то, что мы даём не только нейроупражнения, но и выстраиваем коммуникацию, обучаем ребенка осознанности и четкости выражения своих чувств и желаний. Это является основой для формирования социального интеллекта.
Благодаря такому подходу на занятих у ребенка появляются новые ощущения в теле, новые нейронные связи. И что ещё очень важно: мы параллельно работаем и с родителями, снимаем тревогу у мамы и напряжение с процесса воспитания.
С 2-х летнего возраста мы проводим занятия с ребёнком в Нейропсихологическом центре, если семья живет в Москве. Если живут далеко, то предлагаем коррекционный онлайн-курс по психомоторной коррекции или индивидуальные онлайн-занятия. Формат занятий также зависит и от состояния нервной системы ребенка.
Если вы переживаете, правильно ли развивается ваш малыш, то мы всегда готовы помочь и ответить на все вопросы!
Вам понравилась новость?
Комментарии
